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搜索关键词:道教|共找到 120048 条结果|第 25 页
1
论电影《破·地狱》中道教仪式的当代调适
作者:
周易进
期刊:
人文与社会科学学刊
年份:
2026
DOI:
10.70693/rwsk.v5i2.495
2
中学生法治意识培养在道德与法治课堂中的落实研究
作者:
未知作者
期刊:
教育科学理论研究
年份:
2026
DOI:
10.64216/3104-9702.26.01.048
3
关于川滇民族文化国内外研究综述
作者:
蓓琳 魏, 殷爱 张, 道棱 王, 俊权 王, 雯 何
期刊:
教育研究
年份:
2026
DOI:
10.32629/er.v9i7.7239
4
商业类现代学徒制国际化职业人才培养存在问题及对策研究
作者:
道 周
期刊:
现代教育论坛
年份:
2019
DOI:
10.32629/mef.v2i6.139
5
数字孪生技术在隧道及地下工程课程教学中的应用
作者:
卜 张, 成顺 许
期刊:
Educational Theory and Research
年份:
2024
DOI:
10.61369/etr.9537
6
作者:
未知作者
期刊:
Nihon Kikan Shokudoka Gakkai Kaiho
年份:
1952
DOI:
10.2468/jbes.3.67
7
铸牢中华民族共同体意识融入“思想道德与法治”课教学的理与路
作者:
未知作者
期刊:
理论研究学刊
年份:
2025
DOI:
10.62662/llyj0102021
8
赋能素养培育:小学道德与法治"三元五学"教学策略的实施路径探究
作者:
兰 林
期刊:
学子
年份:
2025
DOI:
10.61654/zzxz0308
9
中国信阳市大众跆拳道发展现状及对策研究
作者:
传俊 孙
期刊:
教学方法创新与实践
年份:
2021
DOI:
10.26549/jxffcxysj.v4i7.6976
10
《大学》之道对当代大学生德育的启示:重塑主体性的视角
作者:
Xiaojing Yuan
期刊:
新世纪教育杂志
年份:
2015
DOI:
10.14725/jenc.v3n1a1068
11
农村小学中低段数学运算新挑战:“双减”背景下的培养之道
作者:
王国侠
期刊:
教育科技前沿
年份:
2025
DOI:
10.63887/tfet.2025.1.6.6
12
Mencius’ Thought on Moral Education and Its Contemporary Value
作者:
敏 刘
期刊:
Advances in Philosophy
年份:
2024
DOI:
10.12677/acpp.2024.137224
13
Education of Transfer-students from Technical Colleges
作者:
Masanao KITAMURA
期刊:
Journal of Jsee
年份:
1990
DOI:
10.4307/jsee1953.38.6_3
14
Female University Teachers Gender Role Conflict Research
作者:
道阳 王
期刊:
Advances in Psychology
年份:
2013
DOI:
10.12677/ap.2013.32012
15
城市轨道交通机电技术专业专业核心课课程思政教学评价研究——以《电梯与屏蔽门系统运行与维护》课程为例
作者:
未知作者
期刊:
当代教育与艺术
年份:
2025
DOI:
10.64216/3080-1516.25.02.010
16
高校思政课创新教学路径探究 —— 以《思想道德与法治》课程为例
作者:
安雯 田
期刊:
Educational Theory Observation
年份:
2024
DOI:
10.61369/edtr.7866
17
Instructional Designs for Two Mathematical Contest Questions for College Students
作者:
威 宋
期刊:
Pure Mathematics
年份:
2025
DOI:
10.12677/pm.2025.156197
18
数字化新媒体技术在高校武术教学中的应用研究
作者:
道政 李, 洪露 肖
期刊:
社会发展与科技创新
年份:
2026
DOI:
10.64649/yh.shfzykjcx.issn3078-8994.202606012
19
作者:
未知作者
期刊:
Nihon Kikan Shokudoka Gakkai Kaiho
年份:
1951
DOI:
10.2468/jbes.2.23
20
校企合作背景下的上海轨道交通企业高技能人才培养模式的探索
作者:
国庆 张
期刊:
教育研究
年份:
2019
DOI:
10.32629/er.v2i5.1844
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